COMPETENCIA:
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas,
usando técnicas y materiales variados.
“Plasma tu obra de arte”
INICIO:
• Al llegar los niños se sentaran en su lugar de costumbre dentro del aula.
• Se dará los buenos días con la canción “Buenos días” lo cual reafirmará los nombres de los dedos de la mano.
“BUENOS DÍAS”
Buenos días hermanos míos
muy contento dice el pulgar,
el índice y el del medio
se inclinan a contestar.
Luego el anular sonriente
Una caravana hará,
El meñique consentido
Su cabeza inclinará.
• Se partirá con la pregunta ¿saben qué es el arte?
DESARROLLO:
• Se explicará qué es arte, qué es la pintura.
• Se mostrarán imágenes de pinturas (llevaré algunas de muestra).
• Se les pedirá a los niños que a partir de las imágenes digan qué sienten y qué creen que signifiquen las pinturas e imágenes mostradas.
• Platicar un poco sobre lo que se muestra en ellas.
• Pedir que hagan una pintura y sea su obra de arte.
• Colocar su nombre en la obra de arte
CIERRE:
• Se les pedirá que coloque su pintura en el pizarrón para lo cual se les proporcionará cinta.
• Cada niño explicara su obra
• Dar un aplauso
MATERIALES:
• Pinturas vinci
• Pegamento blanco
• Pinceles
• Hojas de papel
• Recipientes
ESPACIO:
• El aula de clases
TIEMPO:
• De 30 a 45 minutos.
ASPECTO:
Expresión y apreciación plástica
COMPETENCIA:
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas,
usando técnicas y materiales variados.
“Crea tu escultura”
INICIO:
• Al llegar los niños se sentarán en su lugar de costumbre dentro del aula.
• Se dará los bueno días con la canción “el periquito azul”
• Se partirá con la pregunta ¿recuerdan que realizamos el día de ayer?
DESARROLLO:
• Explicarles qué es una escultura y la diferencia entre la pintura y ésta. Mostrarles imágenes de esculturas famosas (como la Venus de Milo).
Explicarles los diversos materiales con los que se hacen esculturas. (Llevar masa)
• Preguntar si han visto alguna escultura y cómo es.
• Invitar a los niños a hacer una escultura utilizando un material diferente para moldear llamado “masa de sal”
• Repartir un poco a cada niño e indicar que deberán hacer una escultura imaginando que son artistas escultores.
CIERRE:
• Pondremos a secar las esculturas.
• Explicar los sentimientos que mostraron al diseñar sus obras.
• Dar un aplauso
MATERIALES:
• Masa de sal (Previamente preparar la masa utilizando harina con sal aplicando 1 kilo de sal por cada 2 kilos de harina)
NOT@: se requiere muy poca agua; muuuuuuyyyyy poquita agua.
ESPACIO:
• El aula de clases
TIEMPO:
• De 30 a 45 minutos.
ASPECTO:
Expresión y apreciación plástica
COMPETENCIA:
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas,
usando técnicas y materiales variados.
“Exposición de arte”
INICIO:
• Dar los bueno días con la canción “buenos días”
DESARROLLO:
• Platicar sobre los materiales utilizados anteriormente, sobre los sentimientos que tuvieron al hacerlos,
sobre las sensaciones que tuvieron y platicar sobre los resultados que obtuvimos.
• Trabajar en equipo según las mesas donde estén sentados.
• Animales a realizar carteles utilizando sólo sus manos para invitar a sus compañeros de la escuela así como a las maestras.
CIERRE:
• Hacer una exposición de las obras de arte y que los niños expliquen sus obras.
MATERIALES:
• Cartulina o rota folio
• Dactilopinturas
ESPACIO:
• El aula de clases
TIEMPO:
• De 30 a 45 minutos.
